今天给各位分享二年级下册语文找春天读后感的知识，其中也会对二年级下册找春天阅读感想进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
本文目录一览：
- 1、问课文找春天用充满什么的语言叙述了孩子们寻找春天的过程,引导读者从...
- 2、找春天课文第8自然段哪句话告诉我们春天在哪里
- 3、小学语文二年级下册:《找春天》教学设计
- 4、小学二年级语文下册找春天的教案设计
- 5、小学二年级语文《找春天》教案
- 6、二年级语文第一课找春天。最后一段里的看,听,闻,触,叫,荡,摇,叫,笑...
问课文找春天用充满什么的语言叙述了孩子们寻找春天的过程,引导读者从...
1、课文语言优美，充满儿童情趣和文学 彩。作者把春天比作一个小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美丽，有着嫩绿的秀眉和 彩斑斓的眼睛；她活泼，娴熟地弹奏着动人的音符，快乐地荡着秋千，兴奋地叫着、笑着……可以引导学生看着画面背诵，不但背下语言，还“背”下画面，“背”下丰富的情感。
2、怀着急切、向往、激动的心情去 寻找春天的。从“冲出、奔向”看得出。
3、从地上探出的小草上找到了春天的影子 此句的原文是：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？一般而言，只要春天到了，小草就会长出嫩芽。但是这一句话用了拟人的手法，生动形象的将小草钻出地面的那种可爱俏皮的气息表现了出来，让我们犹如看到了一个小孩子悄咪咪的钻出头来探探这个外面的世界。
4、《找春天》这篇课文主要写：春天来了，孩子们冲出家门去寻找春天，发现了大自然中的许多变化，向我们展现了春天的生机勃勃，表达了作者对春天的赞美和对大自然的热爱之情。还告诉小朋友们要有一双善于观察发现的眼睛，要保持一颗热爱大自然、勇于探索的心。
找春天课文第8自然段哪句话告诉我们春天在哪里
1、找春天课文一共有8个自然段，第一自然段写孩子们去找春天急切的心情，从动词脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，寻找春天可以看出来。第二自然段写春天像个小姑娘。第4至第7自然段是比喻句，具体形象地写出了春天的样子。
2、春天在：“在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑...”，在一切所见所闻里。
3、在小草，野花，树木，小溪，柳枝上，风筝尾巴上，喜鹊、杜鹃嘴里，桃花、杏花枝头找到了春天。《找春天》出自于人民教育出版社二年级下册语文教科书，作者是经绍珍 ，朗读人是梓君 。课文讲述了春天到来时，孩子们寻找春天时的兴奋情景。
4、《找春天》课文的第8自然写了春天的多面性特点，从触觉、嗅觉、听觉上面来描写出了春天的多面性特点，把春天比作一个小姑娘、喜鹊、杜鹃、桃花、杏花等形象化的事物。春季植物开始发芽生长，许多鲜花开放。
5、第一课时 课时目标 会认9个生字，会写5个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 热爱春天，愿意去观察、发现。 激趣导入 听《春天在哪里的歌曲》 盼望着，盼望着，春天的脚步近了。(板书：春天)春姑娘来到了我们身边。
6、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！C、多种形式的朗读，积累背诵引读、表演读等 （3）第8自然段 我们继续去找春天，她还会在哪里呢？朗读第3句。
小学语文二年级下册:《找春天》教学设计
【设计特 】创设情境，营造民主和谐的学习氛围。将读 的训练贯穿于教学的始终。引导学生通过看、听、说、读、做、写等多种多样的语文实践活动，培养学生的自主、探究精神，丰富学生的语言积累。【学习目标】认识9个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识春天的特点。
小学二年级语文下册教案 《有趣的作业》： 【内容简析】 本课讲述了老师给学生布置了一项别出心裁的作业——到大自然中去找春天，把能找到春天的东西带到教室里来；同学们认真完成作业，交上来的作业，各式各样。教育学生要热爱大自然，保护大自然。
作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那要怎么写好教学设计呢？下面是我整理的二年级语文下册春天来了教学设计(通用7篇)，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学二年级语文下册找春天的教案设计
1、春天课文原文：春天来了！春天来了！我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。
2、小学二年级语文下册找春天的教案设计 篇1 教学目标 会认9个生字，会写9个字。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。 热爱春天，愿意去观察、发现。 教学重点 正确、流利、有感情朗读课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、“我眼中的春天”擂台赛：学生根据自己的特长，任选其一。 读春天：选择课文中自己喜欢的部分读出春天的美。 写春天：写出自己在春天里的发现。 画春天：把看到的、想到的春天画出来。 唱春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。 写字 学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。
小学二年级语文《找春天》教案
1、教师：生字词卡片；课文插图或课件；音乐《春天在哪里》。 学生：课前观察春天里事物的变化，搜集有关春天的文字和图片资料。 课时安排：两课时。 第一课时 初步了解课文。 谈话导入。轻轻地 ，轻轻地，春姑娘来到了大家的身边，让大家用美丽的词语去迎接她的到来吧！(学生说出有关描写春天的词语或句子。
2、写春天：写出自己在春天里的发现。 画春天：把看到的、想到的春天画出来。 演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。 写字指导 学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。 学生仿写，体会字体的美观、规范。
3、找春天教案 篇1 【内容分析】 本课教学重点是朗读课文，背诵课文和识字写字。 本课教学难点是通过朗读感悟想象春天生机勃勃的景象。 【教学设计思路】 课前，带领幼儿走进自然，观察自然，亲身体验自然的变化。在儿童眼前展现了一个富有美感的春天，由此产生渴望“找春天”的急切心情。
4、自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的？ 引导学生进行问答式的句式训练： 例： 问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。 小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！ 其他三句也可以模仿训练。 采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。
5、春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……二年级语文找春天教案 教学目标 会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。
二年级语文第一课找春天。最后一段里的看,听,闻,触,叫,荡,摇,叫,笑...
他们都是动词，形象生动的表达了作者对春天的无限喜爱。
分别从视觉，听觉，嗅觉，声音表现了春天的热闹非凡，生气盎然，生机勃勃。运用了拟人的修辞手法，使得春天这个形象变得人物化，活灵活现。
分别从视觉，听觉，嗅觉，声音表现了春天热闹非凡，生气盎然，生机勃勃，运用了拟人的修辞手法，使得春天个人个形象变得人物化，活灵活现。形象生动的表达了作者对春天的无限喜爱。
找春天最后一自然段还发现春天在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇，在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑。《找春天》出自于人民教育出版社二年级下册语文教科书，作者是经绍珍，课文讲述了春天到来时，孩子们寻找春天时的兴奋情景。
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