雷雨读后感一千字（雷雨读后感受1000字）

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1、话剧《雷雨》不仅反映了家庭矛盾，还反映了工人与资本家之间的矛盾，深刻揭露了中国半殖民地半封建社会的深刻矛盾。其故事的复杂性令人深思，同时又极具文学彩，具有非常高的艺术价值。因此成为经典。《雷雨》是剧作家曹禺创作的一部话剧，发表于1934年7月《文学季刊》。

2、话剧《雷雨》赏析篇1 《雷雨》可以说是中国话剧史上不落的太阳，整部剧情节跌宕起伏，其中的那些不期而遇和处处伏笔都倾泻在了最后的那倾盆雷雨之中，封建思想和自由主义的强烈对抗最终在轰隆隆的雷声中铸造了一个家庭的悲剧亦是一个国家的悲剧。

3、《雷雨》的矛盾冲突杂而不乱，层次感极强，使得剧中千丝万缕的种种矛盾冲突环环紧扣，动人心魄。《雷雨》的人物形象鲜明而复杂，虽然全剧只有八个人物，但每一个都极具个性。

4、《雷雨》所展示的是一幕人生大悲剧，是不平等的社会里，命运对人残忍的捉弄。周朴园的专制、冷酷和伪善；周冲的热情和单纯；以及蘩漪对爱情的深挚乃至略显变态的执着；痛悔着罪孽却又不自知地犯下更大罪孽的软弱的周萍。

5、简析曹禺话剧《雷雨》的结构特点。查看答案解析【正确答案】作品以周朴园为中心，把八个人物之间的情爱、血缘和亲属关系作为轴心，将三十年间产生的种种矛盾冲突交织成一张错综复杂的网。在众多的情节线索中，周朴园与蘩漪的冲突是一条明线，周朴园和鲁侍萍的关系则是一条暗线。

雷雨读后感一千字（雷雨读后感受1000字）

1、雷雨前这篇文章前三小节描写了（土地、天气）的动态静态变化。表达了当时人们被压迫的心情。作者采用由远及近的方法，选取了三个富有特征性的事物。作者先描写了雷雨前长期干旱的严重情况。由于久旱，天气闷热得特别厉害，人们在晚上只得到露天的桥上去睡觉。

2、本文用精练的文字，为我们描绘了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象，突出了自然景观的美，抒发了作者对大自然的无比热爱之情。教学目标：会认4个生字，会写12个字。默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。教学重点：通过有感情的朗读，感受大自然的神奇与美。

1、初读《雷雨》是在一个风和日丽的下午，当我一口气读完并合上最后一页时，仰头却发现天上的星星也在对我惨白地笑着，而我的心，已如夜一般黑，夜一般重。重读《雷雨》时，吸引我的就不只是它那跌宕起伏扣人心弦的情节了，而是曹禺用细腻的手法塑造出来的一个又一个丰满生动的人物形象。

2、《雷雨》所展示的是一幕人生大悲剧，是不平等的社会里，命运对人残忍的捉弄。周朴园的专制、冷酷和伪善；周冲的热情和单纯；以及蘩漪对爱情的深挚乃至略显变态的执着；痛悔着罪孽却又不自知地犯下更大罪孽的软弱的周萍，身世的秘密，所有这一切在一个雷雨夜爆发。

3、周朴园与蘩漪之间的尖锐矛盾和冲突，反映了周朴园作为封建家长对妻子冷酷专制的统治，和追求自由和幸福的蘩漪的不满和反抗。周朴园和侍萍之间的尖锐矛盾和冲突。这是地主少爷、资本家老爷和孤苦无告的下层劳动妇女之间的阶级压迫和对立。周朴园和鲁大海之间的尖锐矛盾和冲突。

4、就学习内容而言，5节课突出戏剧的文体特点，既分析鉴赏了《雷雨》剧中的人物形象和矛盾冲突，深刻品味了《雷雨》的悲剧美，又整体把握了戏剧的鉴赏方法。

5、质疑可由浅入深，由字句到篇，让学生自主感受、自主理解、自主鉴赏，那么他们的阅读能力也会在这个过程中得到不断拔高。就如本节课，通过立足文本、舞台展示到最后的受到悲剧精神的震颤，整个过程学生不断品读、揣摩、探究，既锻炼了能力，也感受到了戏剧文学的为大魅力。我们要还阅读以真面目。

6、预示着一场社会变革的“雷雨”即将到来。明确目标和思维方法：《雷雨》是一部戏剧，戏剧的三要素是：冲突、人物、语言。板书冲突、人物、语言本文节选自第二幕的第一场戏，故事情节十分简单，主要讲述了周朴园与鲁侍萍的相遇以及相认的经过。

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